PN5 – formativno preverjanje znanja

Spletni orodji, ki sem si jih izbral za primerjavo sta Kahoot in Formative.
Za Kahoot sem se odločil, ker sem ga uporabljal že v prej, z njegovo uporabnostjo in zanesljivostjo pa sem bil zelo zadovoljen.
Orodje Formative pa sem izbral zaradi podobnosti s Kahootom, hkrati pa dovolj velikih razlik, daje orodji mogoče izbirati za različne priložnosti.

PRIMERJAVA

Primerjavo v tabeli sem opazil pri M. Mirnik, zato bom tudi sam orodji primerjal s pomočjo tabele.

ZNAČILNOSTI ORODIJ	FORMATIVE	KAHOOT
Licenčnost	Prosta uporaba	Prosta uporaba
Dostop za učitelje	Potrebna je registracija.	Potrebna je registracija
Dostop za učence	Potrebna je registracij in koda kviza.	Brez registracije, le koda kviza
Pripomočki za uporabo (učitelj)	Računalnik ali pametni telefon oz. tablični računalnik	Računalnik ali pametni telefon oz. tablični računalnik
Pripomočki za uporabo (učenec)	Računalnik ali pametni telefon oz. tablični računalnik	Računalnik ali pametni telefon oz. tablični računalnik
Omejitve	Nima posebnih omejitev pri številu možnih odgovorov, ali časovne omejitve.	Največ 4 možni odgovori
Povratna informacija (učitelj)	Učitelj dobi povratno informacijo o učenčevih odgovorih.	Učitelj dobi povratno informacijo o učenčevih odgovorih
Povratna informacija (učenec)	Učenec ne dobi povratne informacije. Razen če mu jo pokaže učitelj.	Možne so povratne informacije (pravilnost odgovora, število točk, hitrost odgovarjanja)
Anonimnost	Da (v primeru uporabe anonimnih za pridružitev kvizu)	Da (v primeru uporabe anonimnih za pridružitev kvizu)
Časovna omejitev	NE	DA (je na voljo)
Točkovanje odgovorov	Da, učitelj lahko točkuje posamezno nalogo, z različnim številom točk.	DA. Lahko samo glede pravilnosti odgovorov ali pa tudi glede hitrosti odgovarjanja.
Izgled uporabniškega vmesnika za učence	Izgleda kot test.	Vsako vprašanje na svojem platnu, spodaj pa so zapisani možni odgovori. Odgovor se izbira s pomočjo pametne naprave
Funkcionalnosti	Vprašanja: Z več možnimi odgovori (možnih več pravilnih) Učenci odgovorijo z risanjem Kratek odgovor odgovor Pravilno/ Narobe Predstavnosti: Slike Besedilni bloki Videoposnetki Dokumenti	Vprašanja: Z več možnimi odgovori odgovor Pravilno/ Narobe Predstavnosti: Besedilno vprašanje Slike Zvok

VREDNOTENJE

Obe orodji se mi zdita zanimivi in uporabni, dejstvo pa je, da je Kahoot mnogo enostavnejši za uporabo (tako za učitelje kot za učence). S tem ne mislim, da je zato tudi boljši. Kahoot je s svojo enostavnostjo primernejši zgolj za kratka preverjanja znanja npr. pred začetkom ali pa na koncu ure.
Izdelava kvizov v Kahootu je zelo simplistična in hitra – vprašanje, slika, odgovori, konec.
V primeru, ko bi želel pri učencih znanje preverjati bolj detajlno pa bi se definitivno odločil za orodje Formative.
Orodje Formative učitelju ponuja prav vse tradicionalne vrste vprašanj in odgovorov, ki smo jih navajeni iz šole – esejska vprašanja, kratka vprašanja in odgovori, Prav/Narobe, risanje po listu, izbira odgovora, izbira več pravilnih odgovorov… skratka brez omejitev.

Osebno bi pri predmetu računalništva uporabil oba s tem, da bi se orodja Kahoot posluževal pogosteje (na koncu oz. na začetku skoraj vsake ure), orodje Formative pa bi med letom lahko uporabljal kot vadbene preizkuse znanja za natančnejšo povratno informacijo o trenutnem stanju razumevanja (tudi nerazumevanja) snovi.

Pri izdelavi nalog sem si izbral temo “Računalnik, strojna oprema”.
Operativni cilji, ki bi jih pri obravnavani tematiki dosegali učenci:

• Učenec-ka zna ločiti strojno in programsko opremo
• Učenec-ka zna ločiti vhodne in izhodne naprave ter jih nekaj tudi našteti
• Učenec-ka zna našteti osnovne komponente računalnika
• Učenec-ka zna na kratko opisati nalogo in delovanje posamične strojne komponente računalnika1

PREIZKUSA:

• Kahoot
• Formative    koda za goste (če bo zahtevalo): LVVJZS

PN5 – Formativno preverjanje znanja

Pri formativnem preverjanju znanja sem se odločila za orodje Kahoot in Formative. Kahoot sem izbrala, ker ga že malo poznam in mislim, da mi je zanimiv in precej enostaven za uporabo. Formative pa se mi je zdel praktičen, saj je zelo podoben navadnemu preverjanju znanja, kar pa je enostavno za uporabo tako za učitelje kot tudi za učence.

Obe orodji se mi zdita enostavni za uporabo, tako za učitelja kot tudi učenca. Kahoot je bolj primeren za hitro preverjanje znanja, Formative pa je bolj namenjen temeljitejšemu pregledu nad znanjem učencem. Tako Kahoot kot tudi Formative pa sta brezplačna in oba v angleščini. Za samo reševanje učenci za obe orodji potrebujejo računalnik oziroma telefon.

Kot razliko sem opazila, da Formative nima časovne omejitve, medtem ko je pri Kahootu to vključeno. Na to lahko gledamo kot prednost, saj lahko s časovno omejitvijo učence spodbudimo k hitremu razmišljanju, ali pa kot slabost, ker lahko ta časovna stiska na učence deluje ravno v obratni smeri.

Ima pa Formative več različnih tipov nalog (na primer odgovori z več možnostmi, risanje, tipkanje, napačno/pravilno,…), medtem ko Kahoot nudi samo možnost odgovorov pravilno/napačno ali pa 4 možnosti odgovorov. V Kahoot-u je lahko pravilnih rezultatov več, ampak učenec pa lahko izbere le enega od njih, kar se jim lahko zdi včasih precej dvoumno. V Formative je to rešeno tako, da lahko za pravilni odgovor nastavimo samo en pravilni odgovor. V obe orodji lahko vključimo slike ali video.

Menim pa, da je Kahoot bolj naravnan k učenčevi tekmovalnosti, saj je odgovarjanje časovno omejeno, najboljši rezultati so prikazani na zaslonu in pa reševanje nalog spremlja glasba, kar dodatno pospeši ritem reševanja. Pri obeh orodjih lahko vključimo točkovanje, le da je točkovanje v Formative za učence bolj smiselno, medtem ko je v Kahootu točkovanje njim ne povsem razumljivo (točke so odraz hitrosti učenčevega odgovarjanja in pravilnosti odgovora). Za reševanje nalog v Formative pa si lahko učenci vzamejo čas in premišljeno rešujejo. Oblika kviza v Formative je tudi bolj podobna navadnemu preverjanju znanja, kar je lahko učencem bližje kot kviz v Kahoot-u.

Povratne inforjacije učenci pri reševanju Kahoota dobijo takoj po odgovoru, medtem ko v Formative učenci povratne informacije ne dobijo takoj, ampak jim jo lahko naknadno sporoči učitelj.

Tako pri Formative kot pri Kahoot-u ima učitelj možnost, da preveri kako bo sam kviz izgledal na učenčevih računalnikih oziroma telefonih.

Pri pouku sta uporabi obeh orodij zelo primerni. Kahoot lahko uporabljamo kot motivacijsko sredstvo, s katerim površno preverimo znanje učencev. Formative pa ko želimo preveriti učenčevo razumevanje snovi, saj je preverjanje znanja s tem orodjem bolj poglobljeno.

Tema : Strojna oprema računalnika

Aktivnost: Ponovitev strojne opreme.

Razred: 7. – 9. (3. triletje)

Operativni učni cilji:

• Učenci znajo našteti enote strojne opreme računalnika,
• Učenci znajo razložiti, zakaj jih uporabljamo,
• Učenci znajo opisati naloge strojne opreme računalnika

Povezava do kvizov:

• Formative: https://goformative.com/student/#/assignments/DZQK366
• Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/6c907dda-dd29-45e2-b444-07cf261ba8b3

5. Projektna naloga – Formativno preverjanje znanja

Za zadnjo, kot 5. projektno nalogo smo si morali pogledati formativno preverjanje znanja. Formativno preverjanje znanja je sprotna oblika preverjanja znanja, pri katerem učenec ne dobi zgolj informacijo o svojem znanju ampak tudi o svojem učenju.  Prav tako dobi tudi učitelj povratno informacijo Pomembno pa je, da se to preverjanje ne ocenjuje.

Pogledali si bomo dve orodji za spletno izdelovanje formativnega znanja. To sta Kahoot in Formative.

Namen ( spletnega) formativnega preverjanja:

• Takojšnje povratne informacije
• Takojšnja statistika
• Odgovori v multimodalni obliki

Kahoot VS. Formative + učni cilji: FORMATIVNO PREVERJANJE ZNANJA

Kahoot: Kviz Kahoot

Formative:  Kviz Formative

5. PN – Formativno preverjanje znanja

Za sledečo projektno nalogo sem si izbral orodji Plickers in Kahoot. Za prvo sem se odločil predvsem zaradi lične sestave in možnosti oblikovanja, drugo pa predvsem zaradi enostavnosti uporabe in razširjenosti.

Plickers mi je osebno bližje, saj omogoča zelo preprosto in sčasoma intuitivno urejanje in organizacijo vprašanj. Organizacija same aplikacije je podobna tisti z računalnika. Hkrati nam Plickers dovoljuje tudi, da posamezno vprašanje dodamo v več skupin (razredov), nekaj, česar nam Kahoot ne omogoča. Pri obeh aplikacijah je glavna (krovna) aktivnost kviz, kjer imamo možnost vprašanja z večimi odgovori ter vprašanja drži/ne drži.

Razred: 9

Operativni cilji:

• poznajo temeljne ideje o delovanju računalniških omrežij
• razlikujejo podatek in informacijo

 

Kahoot kviz:

Kviz

Ker Plickers žal ne omogoča deljenja vsebine, prilagam posnetke zaslona sestavljenih nalog:

5. Projektna naloga-formativno preverjanje znanja

Za formativno preverjanje znanja sem si izbrala Kahoot in Formative. Zanju sem se odločila zato ker sta lep nadomestek nekakšnemu preverjanju znanja učencev, kjer vsi učenci odgovarjajo na vprašanja, tako da ima učitelj v pogled celotnega razreda. Obe formativni preverjanji znanja sta zgrajeni na nekakšen zanimiv, drugačen način. Oba načina sta dostopna na spletu, kar pa je največja prednost, sta brezplačna in zelo preprosta za uporabo.

PRIMERJAVA:

Kahoot je nekakšen kviz, z možnostjo en odgovor je pravilen ali  z  več pravilnimi odgovori, možnost je dodajanje slik, videe in s pomočjo le teh, možnost odgovora na vprašanje. Pri Formativu pa so vprašanja lahko zastavljena za odgovor True ali False oz. pravilen napačen odgovor, tak način je možen tudi pri Kahootu. Možnost klikanja kateri odgovor je pravilen, vendar je lahko od naštetih odgovorov pravilen samo eden. Vprašanje lahko zastavimo, da nam učenec odgovori s kratkim odgovorom, ki ga sam zapiše. Zadnji način pa predstavlja možnost da učenec pokaže svoje delo, s tem ko odgovorijo z risanjem na sliko. Kot pri Kahootu je tudi tu možnost dodajanja slik, videe, le da tu lahko dodajamo še datoteke. Pri Kahootu je udeleženec kviza časovno omejen in ima možnost posamičnega ali skupinskega sodelovanja, pri Formativu pa ni časovne omejitve, ter sodelovanje je posamično. Kahoot je dostopen prek spleta, s pomočjo kode, slabost Kahoota je, da se na napravi na kateri rešujemo kviz ne prikazujejo odgovori na vprašanja, le ti se prikažejo na učiteljevi napravi, torej potrebujemo projektor. Pri Formativu pa je dostop tudi preko kode ali pa preko povezave. Pri Kahootu je točkovanje, v hitrosti odgovora, kdor hitreje odgovori na vprašanje in še pravilno dobi več točk. Pri Formativu pa mi lahko nastavimo težavnost naloge, oziroma koliko točk bomo dodelili za posamezno nalogo. Pri Formativu je možnost takojšnje povratne informacije o odgovoru, kar je tako tudi pri Kahootu. Formative učitelju omogoča pregled odgovorov po vprašanjih ali povzetek vseh rešitev, Kahoot pa nudi povratno informacijo šele na koncu, ta pa omogoča izvoz rezultatov v Excelu ali Google Drive-u.

VREDNOTENJE:

Iz vidika učencev se mi primernejši, bolj atraktiven in zanimiv zdi Kahoot, kajti učenci lahko tekmujejo med sabo, kdo bo hitreje in pravilneje odgovoril na zastavljena vprašanja. Ne potrebujemo računalniške učilnice, kajti večina učencev ima svoj mobilni telefon, ker ga po navadi pri šolski uri ne smejo uporabljati, bi že tu izpostavila prednost, učencem poda nek zagon pri reševanju nalog. Oba primera pa se mi zdita neka popestritev normalnega preverjanja znanja.

Učitelj lahko oba formativna preverjanja znanja uporabi, kot preverjanje že znane ali še ne poznane snovi in s tem pridobi povratno informacijo o znanju učencev. Učitelj lahko orodje Kahoot uporabi, kot uvod v diskusijsko vprašanje.

Tema šolske ure: Osnove informatike in računalništva

Operativni cilji ure:

• Učenec razlikuje med strojno in programsko opremo
• Pozna delitev strojne in programske opreme
• Ve kje se kakšna oprema uporablja
• Zna opisat posamezne naloge strojne in programske opreme

 

Povezava na Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/7bb8e776-2d0a-419a-aefa-9f30d24b3319

Povezava na Formative: https://goformative.com/student/#/assignments/GVNJ932

Koda: GVNJ932

5. projektna naloga – formativno preverjanje znanja

Orodji, ki sem si ju izbral za formativno preverjanje znanja sta Kahoot in Formative. Za izbrani orodji sem se odločil, saj se mi zdita primerni za preverjanje znanja učencev na drugačen, zanimiv način. Dobra lastnost pa je tudi to, da sta brezplačni in enostavni za uporabo. Orodji sem med seboj tudi primerjal in ovrednotil možnosti za uporabo. V obeh sem pripravil aktivnost za formativno preverjanje znanja.

Projektna naloga: 5_projektna_naloga

PN5-Formativno preverjanje znanja

Splet nam ponuja veliko orodij za formativno preverjanje znanja, kar nam kot bodočim učiteljem delo nekoliko olajša. Orodja so izdelana tako, da po izvedeni nalogi dobimo povratno informacijo o znanju učencev, na podlagi te pa ob kakšnem problemu nejasnosti ponovno razložimo.

PRIMERJVA Kahoot! VS Formative:

KAHOOT! : V orodju Kahoot sem izdelala že kar nekaj kvizov pri drugih predmetih in mi je zelo pri srcu, saj je zelo enostaven za uporabo in ga lahko pri učni uri uporabimo kot popestritev in istočasno ponovitev usvojenega znanja. Pri tem orodju je problem le v tem, da učenci za sodelovanje v igri potrebujejo mobilno napravo. Orodje je izdelano tako, da ti ob koncu vsakega vprašanja izriše graf odgovorov (povratna informacija za učitelja in za posameznega učenca), in nam s tem daje možnost, da vsako vprašanje še malce argumentiramo. Kot ime lahko učenci uporabijo vzdevek in s tem ostanejo anonimni.

FORMATIVE: gre za podobno obliko orodja. Ki ga lahko v učni uri uporabimo kot preverjanje učenčevega razumevanja, pa tudi za obravnavanje nove snovi. Zdi se mi nekoliko kompleksnejši, a morda le zaradi neizkušenosti s tem programom. Formative nam ponuja pestro paleto različno zastavljenih vprašanj, kot so kviz, refleksija prebranega,… zelo zanimivo se mi zdi, da ima orodje vgrajen brskalnik Youtuba, ki nam omogoča izbiro videa, brez da bi kopirali URL naslov. V Formativu lahko objavljamo razne datoteke, slike,.. . Vsebuje tudi neke vrste informativno tablo na katero učenci rišejo, pišejo, vstavljajo slike.. odvisno od naloge. Vsaki nalogi pa lahko podelimo različno število točk, glede na zahtevnost.

PRIMERJAVA: gre za dve orodji, ki sta oba brezplačna in prosto dostopna na internetu. Oba sta primerna za uporabo v razredu, saj sta uporabna pri preverjanju usvojenega znanja, učitelju pa vrneta povratno informacijo o učenčevem razumevanju učen snovi. Problem je le v tem, da oba zahtevata učenčevo uporabo tehnologije, a menim da živimo v sodobnem času in da je uporaba le te zmeraj bolj pogosta. V Formativi lahko poleg preverjanja obravnavamo tudi novo učno snov in nam lahko služi kot neko spletno gradivo. Slabost Kahoota je, da je primeren le za en tip vprašanj in sicer imamo lahko za posamezno vprašanje le 4 različne odgovore, med katerimi morajo učenci  izbirati, vprašanja pa so vidna le s pomočjo projekcije na tablo oz. zaslon, medtem ko pri Formativi lahko vidijo učenci vprašanja na svojih napravah. Formativ je veliko bolj pester pri izbiri različnih tipov nalog. Pri tipu za izbiro pravilnega odgovora, pa lahko damo poljubno mnogo možnosti.

Naloga v Kahoot!  https://play.kahoot.it/#/k/26b3241e-f6ba-42e5-ad19-332f52d48357

Naloga v Formativ https://goformative.com/student/#/assignments/FHCH439

Operativni cilji, ki jih učenci s pomočjo kviza usvojijo so naslednji:

• pozna temeljne enote strojne opreme
• pozna nalogo posameznih delov strojne opreme
• posamezno enoto strojne opreme prepozna na sliki

PN 5 – Formativno preverjanje znanja

Za izdelavo sem izbrala Kahoot, ki sem ga uporabljala že prej drugega, ki pa sem si ga izbrala je Formative, ki sem ga spoznala na vajah. Oba sta lahka in hitra za izdelavo, najbolje pa je to, da sta oba brezplačno dostopna.

Njuna največja razlika je, da pri kahootu lahko izbiramo za vprašanja samo vprašanja z več možnostmi za zbiranje odgovorov ponuja pa največ 4. Pri formative pa lahko naredimo enaka vprašanja vendar lahko dodamo dodatne odgovore, izberemo vprašanja kjer morajo odgovoriti sami, možnost pa je tudi, da izberejo true/false. Vendar po mojem mnenju bi učenci rajši igrali kahoot, ki je narejen kot igrica v kateri učenci tekmujejo med seboj, formative po drugi strani pa je prikazan kot delovni list. Za preverjanje znanja bi uporabljala tako kahoot kot formativ in še neke druge, da bi bilo učencem bolj zanimivo in bi sodelovali vsi. Slabost obeh pa je to, da potrebujemo računalnik oz. pametni telefon. Vendar ker smo pri pouku računalništva bomo po vsej verjetnost, največ časa preživeli v računalniški učilnici, tako da to nebo problem.

Tema, ki sem si jo izbrala je Osnove informatike in računalništva, vsebina učne ure pa je spoznati komponente računalnika.

Cilji:

• Razumejo razliko vhod/izhodnih enot
• Znajo kaj so notranji in zunanji polnilniki
• Znajo povedati kaj je računalnik in kako delujejo
• Iz slik prepozna komponente računalnika

Kviza sta namenjena hitri ponovitvi osvojenega znanja in meni v povratno informacijo.

Kahoot: Kviz

Formative: Kviz2

Formativno preverjanje znanja

Kviz v Formative:

https://goformative.com/student/#/assignments/GYGC432

formativno preverjanje znanja

Oddajam kviz narejen v Formativu na temo matematike.

https://goformative.com/student/#/assignments/VARU363